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加入音乐名师工作室的个人工作总结

工作总结 名师工作室 未知/周琼 2020-01-09   次浏览

2018年我有幸加入了杨静音乐名师工作室,在名师的指导和引领下,切实提高教育教学探索和实践的能力,切实提升自身的专业理论素养,促进自我成长。自加入杨静音乐名师工作室以来,无论从专业素质还是思想认识上都取得了一定的进步。现将本年度本人工作总结如下:

 

积极参加每一次工作室的活动与会议,珍惜每次教师培训的机会。抓住这些契机提高理论水平和教学能力,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经验和新的教育理念,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备,不断积累经验,使得自己在教育教学能力上、教研水平上有所提升。

树立终身学习的观念,提升自己的师德修养等。经常翻阅一些有关教育类、心理学类等书籍,完善自己的知识结构,增强自己的文化素养。自觉学习音乐专业基础理论和音乐教育教学理论,养成阅读的好习惯。本年度阅读了2本以上的相关教育书籍。

 

大胆实践、探索,开展课题研究,提高自己的教学水平和教研能力。针对工作室音乐欣赏课的课题研究方向并结合实际情况,今年我参与市课题《农村初中音乐欣赏课体验式教学方法的实践研究》立项。结合工作室戏曲进校园课题研究方向参与了区课题《戏曲韵律操在中小学音乐活动中的应用研究》,顺利结项。

 

开发、使用和完善校本课程《了解民族乐器》。习近平总书记在党的十九大报告中指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。”作为民族文化的一种重要形态和载体,民族音乐蕴含着丰富的文化和历史内涵。传承民族文化,是中小学音乐教育不可推卸的责任。

 

新备案了校本课程《趣味科学》。随着现代科学技术的日益飞速发展,小学科技教育日益受到重视。让孩子从小了解科学、热爱科学、研究科学,培养他们的科学意识,已经得到了教育专家和广大教育工作者的认同。因此,科学教育必将和语、数、外等学科一样,成为中小学教育中的重要学科,它对学生的创造能力和实践动手能力的培养有着重要的实践意义,是当前探究性课程的重要组成部分之一。

 

培养、带动两名教师的专业成长,提高自己的引领水平。在课题组和所在学校选定了两名音乐教师作为自己“传、帮、带”的培养对象,带领、组织他们参与有关教研活动,引领他们的音乐教育及音乐专业快速成长。

 

“课堂”是教师的主“阵地”,离开了课堂,一切研究与学习对于一名教师来说都成了空话。要让我们的学生在四十分钟里享受优化、高效、充满人文关怀与教育智慧的课堂教学,给合学生的实际情况与学科要求,继续不断地探索教法和教学规律。在教学中循序渐进。特别对于低年段的孩子在培兴趣的基础上再作渗透,本学期的音乐教学则以逐渐渗透和实践为主。在本学期,根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动把从工作室所学到的新的教学理念运用到实际的音乐教学中。

 

7.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,撰写教学文章,不断提高自己的写作水平。

 

努力的方向

 

1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

 

2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验做有价值的思考和反思。

 

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个大家庭里,我们体会到了互助共进的热情,在这个大家庭里,我们更领略了名师的风采。感谢名师工作室能给我提供与专家同行们面对面交流的机会;感谢工作室的主持人杨静老师为我们精心安排的学习、培训活动,引领着我们不断前进。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室一员,不负韶华,继续前行!

 

 

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