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南阳市的15年制完全学校教学质量会怎么样

完全学校 15年制学校 2018-08-24 18:04   次浏览

2017年,为彻底解决我市“上学难”、“大班额”问题,市委、市政府决定从当年起连续5年、每年在中心城区建设4所15年制完全学校,目前已建或在建的四所学校位置如下图。

从四所学校位置可以看到,虽然完全学校在建设计划中宣称是中心城区,不过在一些家长看起来似乎更像是城郊,有入学的一些城区学生家长发现孩子的同学是学校边村里的。也这也难怪,南阳市城区面积发展太快,过去大家所认为的的乡镇村民现在都已经成了城中村的市民。

南阳市第一批四所十五年制完全学校示意图

2018年暑假的8月间,率先对外招生的其中两所完全学校引起了焦急的家长们较大关注,风闻招生信息的家长们蜂拥而至询问信息。面临着严峻的中小学报名形势,很多家长觉得只要在城区能有一所学校让孩子上就可以了,其他一切都可以暂不考虑。

尤其是像“15年制完全学校”这样的新鲜学校体制,对于大家更是有莫大的吸引力,为上学问题焦头烂额的家长们似乎看到了一丝曙光:“如果孩子能进这样的学校多好啊,从幼儿园一气儿上到高中,啥心也不用再操了,多美气啊!”

今天南阳家长汇就和大家分享一些关于十五年制完全学校的观察,希望能给大家带来一些启发,同时欢迎您参与留言一起加入讨论。

15年制学校并非是新鲜的产物,北京实验学校(原北京市立新学校)早在数十年前已经开始这种一贯制教育模式,但没有普及开来,从全国来看,目前公立十五年制学校的体量还是比较小的,南阳也算是走在了前列。

从外地已有的十五年制情况来看,有这些优点:

一是升学过程自然过度。少去了升学考试的压力,学生老师的负担都相对降低。对于家长来说免去了择校之痛,学生只要安分,在本校可以顺利的上完十五年,家长很省心。

二是有利于学生形成良好习惯。初、高中学段一般设有宿舍,学校管理严格的情况下,学生几乎没有接触电子娱乐设备的机会,在制度管理下更容易形成良好的学习和生活习惯,家长安心。

三是可以更有效率的培育人才。没有了升学压力,每个学段都可以节约一个学期多的复习时间用来正常学习课程,提高了教学的效率。学校还可以根据学生的兴趣,创新思路,组织纵向课程体系,不同学段的学生可以在一起参与一些实验、实践课,或组织兴趣社团、话剧、社会活动等等。

四是合理利用教育资源。幼儿园和小学生、小学生与初中生、初中生与高中生互相之间的一些教学用品、图书都可以互相利用、阅读,对于低年级学段的学生来说可以提前进行学习。拥有初级中学教师资格证和高级教师资格证的老师,可以分别在小学与初中、初中与高中之间互相学习、甚至流动,增强教师的专业能力。

五是学校对学生的管理能力更强。一个学生从幼儿园到高中阶段的老师都在一个学校,各学段老师针对一些学生的问题更容易交流,对学生的学习和心理问题更容易掌控,有的放矢的进行解决。

图:北京十五年制学校立新学校的小学部

看到这些,大家是不是都高兴的要把自家孩子送到十五年制学校?且慢,凡事都有两面性。

目前看来十五年制学校还存在这些问题需要解决:

一是学校的管理体制。是扁平化(所有学段共用一套管理班子的组织架构)还是多层化(分成各个学段独立的校部和组织架构),到目前为止仍然没有一个通用的完美方案,需要各校自己根据实际情况摸索。学校的管理如果跟不上,让教师整日忙碌于一些行政类职能类工作,教学任务反而无暇专心开展,即便有好生源和好老师也很难发挥出好状态。

二是优势教育资源的悖论。根据住建部批准的《城市居住区规划设计规范》规定,一、居住区教育设施的服务半径: 1、幼托的服务半径不宜大于 300m;小学的服务半径不宜大于 500m;中学的服务半径不宜大于 1000m。目前看来中心城区部分中小学片区的划分已经达到了这个标准。

不过十五年制学校的规模和所处的位置,决定了它的片区不会这么小。按照片区划分的原则,招收的学生各个层次和水平都有,大家依次从幼儿园升入高中,可教育并不是万能的,不良行为的诱惑对于青少年总是难以抵制的。为了教学质量的最大化,必须要将好学生和其他学生分开培养。以往小升初时好初中的生源来自片区外挖走的好学生加上片区内生源,一般的学生就得拼关系。完全学校的好班与普通班恐又成了家长们新的角逐点。

三是不同学段的学生相处矛盾。最多可相差9岁的在校生,在同一个校园,难免会产生接受教育中学习和作息时间的矛盾,高学段不同性别学生的生理特征等等、如果在一个校园内,势必影响不同学段接受教育学生的专心度。再如常见的课间纠纷和欺凌现象,不同学段的学生之间如果存在这种矛盾,十数年在一个校园,被欺凌的低学段学生心理影响会比较大。

图:马云视察自己创办的民办十五年制学校杭州云谷学校

结语:冷静下来后,我们对十五年制完全学校这个模式再观察,与市区现在的一贯制趋势相比,目前的一贯制学校有本校制,如二十一学校、实验学校等等就是九年一贯制学校。也有联盟制,如某中学集团与某小学联合办校,形式上也是九年一贯制,只是在不同校区入学。对于中心老城区的市民来说,部分片区内已经实现了一贯制的家庭,让他们把户口和房子迁移到城市边缘地带,带孩子去上十五年制完全学校,恐怕愿意的并不多。

这样看,十五年制完全学校的对象就很明朗,还是回到了政府给出的目标上:解决中心城区“上学难、大班额”问题。其实每个片区的适龄学生并不多,为何学生多?生源有相当大部分来自乡镇甚至外县。新建学校,就是让新建城区市民们孩子能享受到好的教学资源,不必因为担心教学质量、因家人务工而挤到城区。

上,还是不上,要根据自己的家庭实际情况和孩子的性格及接受教育程度考虑,做好与孩子的沟通。