面对疫情，杨老师通过ppt和短片的形式与学生互动，让学生明白“尊重自然，敬畏生命；身在隔离，心向世界；直面人生，审视自我；致敬英雄，牢记担当”的道理，为学生们上了一节生命教育课。
网络两端，隔空对话，凭的是约定，是自觉，上课第一天，杨老师就与学生约法三章：在相对安静的房间、穿正装听课、及时回答问题。为了加强师生互动、增加课堂趣味性，在讲授的过程中杨老师会不断地提问，只要学生有回复，她都能及时回应，对有价值、值得探讨的问题给予表扬，对于“脑洞大开”的回答也及时引导、指出思维漏洞，对于发言少或不发言的潜水者，给予鼓励。
一个人学习、做作业，少了同伴的陪伴与监督，学生对学习有所懈怠在所难免。为了调动学习积极性，杨老师指导作业以解决问题为导向，在尊重的前提下让学生自己负责；给学生写信分享自己的感受，希望成为国之脊梁；利用“诗入人心”软件，鼓励、感染孩子；做学生情绪的转化者，挖掘负性事件里的积极意义。
让学生有积极的状态，首先教师要有积极的状态，教育是一片云推动另一片云。 为了避免学生出现疲惫状态，杨老师做学生的贴心人、暖心人，让每个孩子都能感受到被关爱的温暖。每晚七点半与学生“不见不散”，每晚一个微信学习群，一周一个轮回，除了一起读书，还询问学生可否能听懂、课程进度是否合适，并希望他们多提意见。
有爱相伴，时光就显得温润可人，面对疫情，杨老师选择贴地而行，用自己的言行影响学生，让学生成为一个懂得尊重生命、自我建设的人。这次的空中课堂，是师生的一次集体修行，“停课不停学”中用行动、用真情、用真诚再燃师生情。春有期，归有日，让我们一起怀着期望、拥抱暖意、不负春光、不负梦想，勠力同心开启青春梦想。
