最好的教育是激发。当一个孩子从家庭中社会中走向校园走向班级的时候，他内心深处是渴望被大家认可的，他对学业成绩是抱着很大的期待的。或许会因为学习习惯，学习能力，学习方法和自控力各个方面的差异，让一部分孩子处于下游阶段。而这部分在校综合表现处于下游的孩子，他们是渴望得到大家鼓励和认可的。
班级中不乏后进生。为了鼓励后进，我着实观察了很久。班级中的刘某某，语文学习一直处于班级最下游，谈话效果也不明显。追溯到家庭，父母不在身边，独自跟随年迈的奶奶，纵然奶奶是一位开明知理之人，对其学习也格外上心，怎奈，这孩子总是听不进不，不论什么课堂，用一副我不学习能奈我何的样子，甚至有时课堂公然深睡，同桌敲打也不见得能够将其喊醒。我觉得，这个孩子简直就是那个永远叫不醒的装睡之人。
可是，在眼下的各种考核制度之下，我们很难做到不理会成绩，怎样帮助这样的孩子提高学习兴趣，建立学习目标，成了我重点想要突破的困境。
我深知，这些学习习惯学习能力有问题的孩子，已经成了很多老师眼中“扶不起来”的人，可是，如果我们真心地对待他们，真诚地帮助他们，他们难道不能理解我们的心意吗？
一次语文课堂，我在检查古诗文的背诵情况，刘某某很是意外地被回答，处于对他这一部分同学的鼓励，我随机对他的问题回答进行点评。而就是这样及时的点评与鼓励，让这个孩子学习的愿望被点燃，大胆地许诺，我在随机将至的期中考试中语文可以考到及格。一个不曾考到五十分的同学，因为一次意外背诵顺利得到老师的表扬，自信心顿时回来，并且愿意向优秀靠近，许诺脱贫，这是多么美好的心理诉求呀！我看时机成熟，赶紧向全体同学喧嚷，语言的苍白必须要有行动的支撑，我们俩握手许诺，建立盟约，如若刘某某顺利晋级，我将会给这孩子以物质奖励，我会在底下的学习活动中帮助他，帮助老刘家的人一步步脱贫，走向自己想要走向的高度！随后，我请同学们集体见证“我要帮助他，他要学习进步”这一伟大时刻，同学们拿出平板，为我们拍照。掌声欢呼声响起，成长中的仪式感瞬间培养，我和刘某在众目睽睽之下，建立盟约，成为学习中的互助者。
随后的日子，他就成了我的重点帮扶对象，不论课堂上需要回答什么样的问题，总会有同学提醒：老师，提问你的“关系户”，提问刘某某，而每每这样的时刻我总会先用眼睛示意他：可以吗？能顺利作答吗？而他，有时在自信心的驱使下，很自然地回答问题，每当他顺利回答的时候，班级中总会响起雷鸣般的掌声，我知道，这掌声就是助推他走向大众视野走向学习道路最好的力量！
期中考试如约而来，试卷刚刚批阅结束，我就迫不及待地想要了解他的情况：感觉考试结果如何？答曰：还行吧。周一一早，成绩揭晓时，立刻关注并在班级宣布：刘某某值得庆贺，语文成绩达到理想，突破及格线！全班响起经久不息的掌声……
很早以前，一首儿童歌曲曾经这样唱到：爱我你就抱抱我。今天，面对校园中真实存在的待发展学生，我想说：爱他你就帮帮他。你给他机会，他会给你惊喜！让我们师生都在互相发现，互相帮助的过程中，在不断的惊喜中，成为彼此生命成长的VIP……
