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卧龙区中小学双分管理教学法学习材料

双分管理教学法 学习材料 未知/阳光 2019-08-18   次浏览
“双分管理教学法”
(征求意见稿)
2005年秋期,全区全面开展了以学习实践洋思经验为主要内容的教学改革,广大教师以课改理论为指导,积极投身这一实践活动,涌现出了许多先进的教改典型和阶段性教改成果。“双分管理教学法”就是由南阳市九中张献冰老师在这一实践过程中自发探索总结的、由南阳市九中全体教师共同研究、实践、逐步完善的一种教学方法,该教学法以分层分组为基础,以科学的五步课堂教学模式和有效的课内外学生自主管理、自我评价机制为保障,以全面提升学生的学习效果和综合素质为目标,是我区教学改革的一个阶段性成果。
“双分管理教学法”简单、实用、操作方便,效果突出,已得到省内外教育专家学者的广泛关注和高度评价。2008年6月11日,全国和谐教学法研究会理事长、天津市教科院王敏勤教授来我区观摩指导“双分管理教学法”后,明确提出:“双分管理教学法培养学生自主学习、合作探究、创新管理、持续发展等方面在全国为首例,且可操作性强,具有很高的推广价值”。2011年11月山东师范大学博士生导师傅海伦教授研究“双分管理教学法”后认为:“该方法很值得推广”。
2013年春期,区教体局决定在全区义务教育阶段全面推广“双分管理教学法”,着力打造具有我区特色的高效教学模式。“双分管理教学法”正在逐步成为我区的教育品牌。
 
第一部分  “双分管理教学法”的基本内涵
 
“双分管理教学法”即“双分管理,五步教学”。 包括课内外学生学习活动的自主管理和与之相应的“五步教学”课堂教学模式。
“双分”,即分层分组,其着眼点在于课内和课外的管理。
“双分管理”就是根据每个班级学生的基础成绩和学力水平,按照一定的方法,划分成若干个学习小组,使每个小组内部学生有层次差异、小组间水平大致相当,并以这种分层分组为基础,通过竞争和评价、激励和“惩戒”等有效管理,创建安全、文明、开放、和谐的课内、外学习氛围,调动全体学生自主学习、自主管理的内驱力,落实课内、外学生学习的精细化管理,提高全体学生学习效果,努力实现“管教管会”。
“五步教学”就是“揭示目标、自主探索、合作提升、当堂检测、抽查清”五步课堂教学模式。以“双分管理”为基础,这五个步骤由浅入深,环环相扣,让学生在自主、合作、探究中学习,实现教师角色的转变和学生学习方式的变革。
目前,在南阳市九中,“双分管理教学法”的基本管理理念已全面应用于学科教学管理、班级管理和年级管理。
 

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